構(gòu)建程序設計教學高效課堂的途徑探索
——以Python程序設計教學為例
關鍵詞：三階段教學法；高效課堂；程序設計；認知規(guī)律；教學理念
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
文章編號：1009-3044（2023）02-0124-03
高效課堂是符合學生的認知規(guī)律的，以學生為主體，以教師為主導的課堂。高校課堂是有效能的課堂，它促進了學生的發(fā)展，并且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展，學生不僅學到了實實在在的知識，有一定的學習成果，而且提高了能力，學到了方法，培養(yǎng)了情感，鍛煉了思維，養(yǎng)成了好的學習習慣[1]。（剩余6146字）