21世紀(jì)以來我國高師地理教育課程建設(shè)研究述評及展望

摘 要：本文從課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價(jià)三方面梳理21世紀(jì)以來中國高師地理教育的課程體系建設(shè)情況。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代高師地理教育課程體系與教育改革和時(shí)代發(fā)展同頻共振，當(dāng)代高師地理教育課程體系在“專業(yè)育人”和“普通育人”目標(biāo)下不斷前行，持續(xù)提高其開放性和能動(dòng)性。展望未來，我國高師地理教育課程體系建設(shè)要牢牢把握“立足中國地學(xué)發(fā)展，展望全球環(huán)境教育發(fā)展”的目標(biāo)定位，突出課程思政融入，關(guān)注課程間的邏輯，加快開發(fā)特色課程，聚焦過程性評價(jià)以及推動(dòng)社會(huì)開放評價(jià)，從而構(gòu)建多元、開放、有深度的課程體系。（剩余8236字）