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鋼琴即興伴奏課程改革及對(duì)青年教師的能力要求

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[摘 要]構(gòu)建課程框架的初期時(shí),如何高效地安排理論知識(shí),如何將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用有效地結(jié)合起來(lái),是既重要又困難的地方。本文意在通過(guò)逆向設(shè)計(jì)課程的教學(xué)思路,從音樂教師的角度出發(fā),在提高教學(xué)水平的同時(shí)優(yōu)化課程內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]高校教學(xué)改革;逆向設(shè)計(jì);實(shí)踐應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G642.421 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233(2022)08-0059-03

[作者簡(jiǎn)介]毛 嵐(1993— ),女,成都大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院教師。(剩余6022字)

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