走進(jìn)現(xiàn)場與本原創(chuàng)作：公共藝術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作及其教學(xué)的再思考

——以2022年重慶酉陽中心村的四件畢業(yè)創(chuàng)作為例

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摘要：隨著以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局的構(gòu)建，我國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化也正發(fā)生著新的變化，作為社會(huì)生產(chǎn)力的一部分，當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作及教學(xué)也面臨著由外循環(huán)向內(nèi)循環(huán)的視野轉(zhuǎn)向和伴生性的觀念與路徑轉(zhuǎn)向。本文以對(duì)2022年四川美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)科方向的四位碩士畢業(yè)生在重慶市酉陽土家族苗族自治縣花田鄉(xiāng)中心村進(jìn)行的畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)為例，探討在新文科戰(zhàn)略和“無墻教學(xué)”理念背景及當(dāng)下公共藝術(shù)理論發(fā)展的基礎(chǔ)下，如何結(jié)合社會(huì)需求開展走進(jìn)現(xiàn)場、回歸生活、復(fù)歸本原創(chuàng)作的公共藝術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)，以及新時(shí)代、新階段與新格局下藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)的方法論與可能性。（剩余7844字）