檔案敘事理論的演進(jìn)脈絡(luò)與融合育人策略研究評論

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摘 要：發(fā)掘檔案資源承載的史實(shí)和知識(shí)，使用多樣的敘事手段展示檔案資源，發(fā)揮檔案敘事融合育人的獨(dú)特功能在檔案敘事理論和應(yīng)用研究中已經(jīng)取得一些研究進(jìn)展，但研究發(fā)現(xiàn)關(guān)于敘事結(jié)構(gòu)、跨媒介、記憶和認(rèn)同、數(shù)字化和檔案資源代入敘事的研究尚有不足。本文通過質(zhì)性分析工具總結(jié)檔案敘事的主要研究觀點(diǎn)，并根據(jù)研究觀點(diǎn)提出融合育人的推進(jìn)策略，包括利用檔案敘事打造沉浸式課堂，檔案敘事融入五育并舉，歷史認(rèn)同視角下開展融合育人，檔案數(shù)字化推動(dòng)融合育人數(shù)字化等方面，為深化檔案敘事理論和充分發(fā)揮檔案敘事融合育人功能提供借鑒。（剩余8250字）