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繪本游戲提升智障兒童閱讀素養(yǎng)的行動研究

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［摘 要］ 當(dāng)前，智障兒童的閱讀素養(yǎng)普遍較低，而培智學(xué)校義務(wù)教育生活語文課程總目標(biāo)對其閱讀能力提出了明確要求，閱讀素養(yǎng)的提升也是其適應(yīng)與融入社會的現(xiàn)實之需。游戲作為智障兒童繪本閱讀教學(xué)中常用的教學(xué)方式，通過在五輪行動方案中實施繪本游戲，智障兒童的閱讀素養(yǎng)在閱讀流暢度、信息定位、文本理解、評價與反思四個方面均有不同程度的提升。（剩余10812字）

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