美國孤獨癥兒童共同注意、象征性游戲、參與和調(diào)整干預(yù)模式及啟示

打開文本圖片集

【摘 要】 共同注意和游戲能力是社交溝通能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是兒童發(fā)展過程中形成的重要能力。而孤獨癥兒童的發(fā)展在這些方面幾乎普遍延遲，難以參與到社會互動中。共同注意、象征性游戲、參與和調(diào)整干預(yù)作為有針對性的干預(yù)方法，對提升孤獨癥兒童的語言、共同注意和游戲能力有著重要的、不可忽視的意義。通過分析美國共同注意、象征性游戲、參與和調(diào)整干預(yù)模式的實施過程，以及干預(yù)特點與成效等，提出要建立以家長為導(dǎo)向的干預(yù)模式，重視游戲過程中兒童的核心能力發(fā)展，充分發(fā)揮兒童主體地位，設(shè)置自然情境化環(huán)境，與其他干預(yù)方法結(jié)合等建議。（剩余5457字）