加強學(xué)生全過程縱向評價 提升融合教育針對性有效性

打開文本圖片集

【摘 要】 2022年11月，教育部印發(fā)《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價指南》，要求推動普通教育與特殊教育融合，強化學(xué)生全過程縱向評價，將質(zhì)量評價貫穿教育全過程、全要素。為讓質(zhì)量評價回歸教育的育人本質(zhì)、發(fā)展規(guī)律和服務(wù)實踐初心，利用評價手段引領(lǐng)質(zhì)量提升，構(gòu)建以適宜融合為目標的特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價體系，促進特殊學(xué)生接受高質(zhì)量的融合教育：一要堅持育人為本，尊重特殊學(xué)生發(fā)展的多樣性；二要抓住關(guān)鍵要素，突出融合教育過程的整體性；三要落實以評促建，強化評價結(jié)果運用的服務(wù)性。（剩余2808字）