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高階思維發(fā)展視角下高職聾生課堂教學設計研究與實踐

——以視頻編輯課程為例

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［摘 要］ 基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)指導思想，結合當下高職聾生認知特點和智能化教學平臺，高階思維驅動下的聾生課堂應具備教學模式“翻轉化”、教學內容“問題化”以及教學資源“可視化”特征，將這一思路應用于視頻編輯課程中“風格化視頻特效”章節(jié)的教學設計。實踐表明，該教學設計在提高聾生高階思維方面有一定的促進作用。（剩余7599字）

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