場景化培育村民健康信息素養(yǎng)

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系統(tǒng)探究農(nóng)村居民健康信息素養(yǎng)教育的理論模式與實踐路徑，對于提升農(nóng)村居民健康水平、賦能鄉(xiāng)村振興具有重要的理論與現(xiàn)實意義。本文基于場景理論與健康信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，構(gòu)建包含知識、空間、活動和社會關(guān)系四個維度的教育場景分析模型，并揭示各維度間的內(nèi)在聯(lián)系與作用機制，進(jìn)而創(chuàng)新性地提出包含具身感知層、場景融入層、協(xié)作交流層和情感聯(lián)結(jié)層的四層次教育模式，對提升農(nóng)村居民健康信息素養(yǎng)具有重要意義。（剩余4932字）