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“融合新聞學”混合式教學的創(chuàng)新探索

——基于重慶第二師范學院的課程教學改革實踐

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摘要：“融合新聞學”作為培養(yǎng)高素質(zhì)全媒體復合型新聞傳播人才的專業(yè)核心課，具備開展混合式教學的必要性和可行性。重慶第二師范學院“融合新聞學”課程形成了獨特的混合式教學模式：堅持“立德樹人”中心任務，發(fā)揮學生和教師雙主體，構筑線上、線下、實踐三重教學空間，實施課前自學、課中組內(nèi)互學、課中組間展學、課后延學四個教學環(huán)節(jié)。（剩余5322字）

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