基于“五維一體”的三階六步融合式聲樂教學

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摘要：聲樂課程是音樂專業(yè)的一門核心課程，屬于專業(yè)技能課。本文的應(yīng)用范疇為地方師范院校音樂學專業(yè)。多數(shù)的地方師范高校音樂學專業(yè)的培養(yǎng)目標定位是“為地方培養(yǎng)合格的中小學音樂師資”，而聲樂課程則相對應(yīng)于其中的課堂歌唱教學的要求，著重培養(yǎng)學生聲樂唱、演、教學、編創(chuàng)、排練指導能力。本文針對教學實踐中的一些問題，從教學目標的設(shè)置入手，展開對教學模式的探索、創(chuàng)新，對應(yīng)教學和實踐的步驟與方法，意圖結(jié)合教學和實踐的實際情況，豐富和推進聲樂課堂教學的改革與創(chuàng)新，解決教學中的矛盾和不足，旨在為把聲樂課程建設(shè)成為“教學思路有高度、教學內(nèi)容有深度、教學模式有創(chuàng)意、教學步驟有設(shè)計、學習成果可預(yù)見的”一流課程貢獻綿薄之力。（剩余3501字）