普及化初期階段高校教學(xué)學(xué)術(shù)的現(xiàn)實(shí)困境與歸因分析

摘 要：高校教學(xué)學(xué)術(shù)是一類新興的教育思想和學(xué)術(shù)范式，對世界各國的高等教育變革產(chǎn)生影響。邁入普及化階段的中國高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，面臨著新的發(fā)展任務(wù)，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。在快速發(fā)展的高等教育普及化初期階段，中國高校的外在職能在拓展，教學(xué)的本體職能卻受忽視，高校教學(xué)在理論和實(shí)踐層面面臨著諸多困境，教學(xué)學(xué)術(shù)遭遇了內(nèi)在制度和外在機(jī)制的阻礙，教學(xué)的價(jià)值難以得到體現(xiàn)，高等教育質(zhì)量與數(shù)量有些“不相容”。（剩余9418字）