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課程思政的教學設計策略：復雜性、漸進性、情景性和社會性

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摘 要：課程思政多屬于態(tài)度的教學，認知、情感和行為是態(tài)度習得的組成成分，各自發(fā)揮著不可替代的作用。對于課程思政之教的設計要注意其復雜性和漸進性，復雜性是指要兼顧認知成分、情感成分和行為成分，要充分應用其彼此之間相互影響、相互促進的特點;漸進性是指要注意課程思政目標的達成需要螺旋前進和逐漸深入，要依據(jù)學生不協(xié)調(diào)狀況進行針對性施策。（剩余5806字）

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