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高等教育質(zhì)量評估面臨的多重挑戰(zhàn)

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摘 要：盡管在高等教育領(lǐng)域?qū)τ谫|(zhì)量的關(guān)注由來已久，但是高等教育質(zhì)量成為一個顯性問題，則是近代工業(yè)化、高等教育大眾化以及新公共管理主義等因素影響的結(jié)果。質(zhì)量概念本身難以清晰界定，具有很強(qiáng)的相對性、模糊性和政治性。因此，質(zhì)量評估中面臨著不同評估主體多元價值觀的沖突、評估標(biāo)準(zhǔn)的模糊性和不可測問題，以及評估對合規(guī)性的強(qiáng)調(diào)三個方面的矛盾。（剩余10778字）

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