基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測運行機制及實踐研究

——以我國貴州省為例

摘   要：基礎(chǔ)教育階段是整個教育事業(yè)發(fā)展的基石，受到政府的密切關(guān)注，作為診斷衡量基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)運而生。本文在參鑒其他文獻的基礎(chǔ)上，通過調(diào)研貴州省各級基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測機構(gòu)，梳理了貴州省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測運行機制的三大系統(tǒng)，即主體系統(tǒng)、實施系統(tǒng)和保障系統(tǒng)，歸納分析監(jiān)測工作運行實踐中出現(xiàn)的問題以及面臨的困難，在參考其他省市地區(qū)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出完善多級監(jiān)測機工作體系，建立規(guī)范化、標準化監(jiān)測工作流程，構(gòu)建省級基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系和構(gòu)建條件保障機制的建議。（剩余12155字）