新工科牽引下大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程改革與實(shí)踐

打開(kāi)文本圖片集

關(guān)鍵詞 新工科;大學(xué)物理實(shí)驗(yàn);工程素養(yǎng);創(chuàng)新能力;“雙線”混融

2017年被稱為“新工科”元年，復(fù)旦共識(shí)、天大行動(dòng)、北京指南在半年間陸續(xù)形成，奏響了我國(guó)新工科教育改革的序曲[1-3]。2019年4月29日，教育部“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0大會(huì)中提出“立足新時(shí)代，大力發(fā)展新工科、新農(nóng)科，提升新內(nèi)涵，強(qiáng)化質(zhì)量效果，建設(shè)高水平本科教育”的目標(biāo)[4]。（剩余7121字）