國際高校同伴輔導制的理論基礎、研究與實踐

關鍵詞 同伴輔導制度;本科生;教學改革

1 同伴輔導制概述

科學教育領域的研究表明：合作、互動的學習方式對學生知識構建以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有積極的促進作用[1]。在物理學科，合作學習也已被證明是促進學生概念理解、培養(yǎng)學生科學思維以及提升學習質(zhì)量的有效策略[2]。同伴輔導制（Peer Tutoring）作為合作學習理念下的一種教學活動實踐，指年齡或?qū)W習經(jīng)歷相仿的同伴聚集在一起，由有經(jīng)驗的一方通過正式、非正式的一對一或小組輔導活動，為另一方提供知識與技能幫扶，從而使得輔導者與被輔導者同時受益[3]。（剩余3213字）