大數(shù)據(jù)時代地學(xué)實驗教學(xué)模式探索

——以地震全球分布教學(xué)為例

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0引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代悄然來臨，其以海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、高速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)、多樣的數(shù)據(jù)類型和低價值密度但高商業(yè)價值的特點，深刻影響著各行各業(yè)的發(fā)展軌跡。在教育領(lǐng)域，尤其是地學(xué)（地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)等地球科學(xué)相關(guān)學(xué)科）這一以觀測、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)領(lǐng)域中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為實驗教學(xué)模式的革新提供了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)（李德仁等，2014；李德仁，2016；翟明國等，2018；郭華東，2018；黃煒等，2024）。（剩余10638字）