邏輯、理路與策略：薩提亞模式德育功能的應(yīng)用

摘 要：心理育人是提升高校思想政治教育質(zhì)量“十大”育人體系之一，作為學(xué)校德育工作的一部分，成為提升學(xué)校思想政治教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)前大力開(kāi)展“大思政”協(xié)同育人背景下，探索心理教育與治療模式的德育功能具有現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。薩提亞模式的德育功能發(fā)揮具有現(xiàn)實(shí)、學(xué)理與實(shí)踐邏輯依據(jù)；其三大治療信念、四大助人目標(biāo)、五大基本要素及其經(jīng)典工具與德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育方法相融，為新時(shí)期高校德育實(shí)踐開(kāi)拓了新路徑。（剩余5965字）