產(chǎn)教融合視域下高職人才培養(yǎng)質(zhì)量多元協(xié)同評價體系的探索與實踐

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作者簡介：馬嘉璐（1991—），女，河南鄭州人，碩士，鄭州汽車工程職業(yè)學院副校長，主要研究方向：教學管理和職教改革。

摘 要：基于產(chǎn)教融合由“校企二元合作”向“多元協(xié)同發(fā)展”現(xiàn)實實踐，從職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量多元協(xié)同評價的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀研究出發(fā)，搭建了三個維度五個參與主體的高職人才培養(yǎng)質(zhì)量多元協(xié)同評價體系的基本框架，圍繞各項指標選取及要素示例進行探討并實踐，初步建立了強化產(chǎn)教融合，注重服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的多元協(xié)同評價體系。（剩余6902字）