思政課敘事的數(shù)智賦能與優(yōu)化路徑

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摘 要：

在社會(huì)加速數(shù)智化轉(zhuǎn)型的背景下，思政課作為高校思想政治教育的重要抓手，需要對(duì)這一趨勢(shì)進(jìn)行積極回應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)由課程內(nèi)容的簡(jiǎn)單“敘述”走向結(jié)合技術(shù)的多樣“數(shù)敘”。通過(guò)數(shù)智技術(shù)的運(yùn)用，思政課的課堂環(huán)節(jié)推進(jìn)以及課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能夠得到多維賦能。就前者而言，課堂教學(xué)將更加豐富生動(dòng)、師生互動(dòng)將實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)雙向、課后評(píng)估更加全面客觀；就后者而言，黨史史實(shí)能夠被跨時(shí)空地生動(dòng)傳授，制度自信能夠沉浸式地交互養(yǎng)成，道路價(jià)值能夠跨領(lǐng)域地被多元、有效感知，時(shí)代發(fā)展也能在融媒體的形式下被實(shí)時(shí)、多樣敘述。（剩余16136字）