挑戰(zhàn)與重構(gòu)：新時(shí)代小學(xué)英語教師專業(yè)身份研究

摘 要：新時(shí)代義務(wù)教育英語課程改革不僅改變了小學(xué)英語教師的生存狀態(tài)和意義感受，也要求其專業(yè)身份進(jìn)行相應(yīng)的重構(gòu)。當(dāng)前小學(xué)英語教師專業(yè)身份在制度執(zhí)行、職業(yè)操守、學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)等方面面臨諸多挑戰(zhàn)，比如彷徨觀望動(dòng)力不足、職業(yè)倦怠責(zé)任感弱化等。新時(shí)代小學(xué)英語教師要勇挑改革重?fù)?dān)，注重教學(xué)實(shí)效，做教育改革的推動(dòng)者；要加強(qiáng)職業(yè)操守，弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做社會(huì)道德的示范者；要筑牢專業(yè)根基，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做終身學(xué)習(xí)的踐行者；要提升信息素養(yǎng)，賦能英語教改，做智慧教育的實(shí)踐者。（剩余11747字）