尼爾遜·波因特紀(jì)念圖書館數(shù)字素養(yǎng)教育框架研究

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摘 要：

文章探討了美國(guó)南佛羅里達(dá)大學(xué)尼爾遜·波因特紀(jì)念圖書館的數(shù)字素養(yǎng)教育框架，分析其具體教育內(nèi)容、特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，提出國(guó)內(nèi)高校圖書館可以從制度保障、教育內(nèi)容、學(xué)科層次、評(píng)價(jià)反饋和溝通協(xié)作五個(gè)方面開展數(shù)字素養(yǎng)教育，以期為國(guó)內(nèi)高校圖書館開展相關(guān)教育提供借鑒。

關(guān)鍵詞：

尼爾遜·波因特紀(jì)念圖書館；高校圖書館；數(shù)字素養(yǎng)教育；案例研究

中圖分類號(hào)：G259.3    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A   文章編號(hào)：

1003-7136（2023）01-0068-06

Research on Data Literacy Education Framework of Nelson Poynter Memorial Library

YOU Yi

Abstract：

This paper discusses the data literacy education framework of Nelson Poynter Memorial Library of University of South Florida，analyzes its educational content，characteristics and advantages，and puts forward the strategies for domestic university libraries to carry out data literacy education from five aspects： institutional guarantee，educational content，discipline level，evaluation feedback，communication and cooperation，in order to provide reference for domestic university libraries to carry out relevant education.

Keywords：

Nelson Poynter Memorial Library；university library；data literacy education；case study

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