標(biāo)準(zhǔn)化PBL教學(xué)法在常見(jiàn)疾病康復(fù)課程中的應(yīng)用研究

打開(kāi)文本圖片集

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化PBL教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)法，常見(jiàn)疾病康復(fù)，康復(fù)教育

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.12.053

0 引言

20世紀(jì)50年代，美國(guó)的醫(yī)學(xué)教育興起一種新的教學(xué)方法，即PBL（Problem-Based Learning）教學(xué)方法[1]，該方法是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，來(lái)替代以教師“滿堂灌”為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。（剩余3142字）