自主學(xué)習(xí)視角下基于PAD教學(xué)法的學(xué)習(xí)效果研究

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中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-777X（2025）02-0049-06

一、問(wèn)題的提出

對(duì)分課堂（又稱(chēng)PAD課堂）是一種強(qiáng)調(diào)教師講授和學(xué)生討論并重的教學(xué)模式，其核心理念是把教學(xué)過(guò)程在時(shí)間上劃分為講授（Presentation）、內(nèi)化吸收（Assimilation）和討論（Discussion）三個(gè)過(guò)程[1]，在教師完成相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)生主動(dòng)消化課堂講授內(nèi)容并自行探索延伸，為之后的課堂討論奠定基礎(chǔ)。（剩余9517字）