高中化學必修教科書習題中問題情境的比較研究

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[摘 要] 教科書中的習題對于過程性評價有著重要作用?；趩栴}情境的多重屬性，構(gòu)建教科書習題情境的分析框架，涉及情境的真實性、類型、作用、價值導向以及呈現(xiàn)方式五個維度。利用內(nèi)容分析法對現(xiàn)行的人教版、蘇教版和魯科版高中化學必修教科書習題的問題情境進行比較分析。研究發(fā)現(xiàn)：三個版本的教科書均重視習題的問題情境創(chuàng)設，人教版習題情境體現(xiàn)化學學科育人價值較好，魯科版關(guān)注學生對基礎知識的理解，蘇教版則介于兩者之間；但從情境的真實性、多樣性、價值性等方面來看，三個版本教科書的習題均有改進空間。（剩余10024字）