基于DIT的大學(xué)外語課程思政教學(xué)評價方式構(gòu)建研究

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[摘 要] 在“確定問題測驗”構(gòu)建及評價理論的基礎(chǔ)上，立足外語課程思政評價的發(fā)展現(xiàn)狀及顯性化評價的難點，構(gòu)建外語課程思政評價方式。從評價理論和評價模式構(gòu)建出發(fā)，以英語閱讀課程為切入點，完善困境問題、題目設(shè)置和計分方式，并運用于課程的形成性和終結(jié)性評價。研究表明，該評價方式信度較高，能夠反映出外語課程思政的教學(xué)效果，與學(xué)生思想政治認知能力發(fā)展的相關(guān)性較高，學(xué)生的反饋良好。（剩余13537字）