社會化閱讀批注研究：基于自主閱讀和任務(wù)導(dǎo)向閱讀情境的比較視角

打開文本圖片集

摘 要：隨著社會化閱讀的興起，社會化閱讀批注是非常值得研究的議題。本研究利用內(nèi)容分析法考察了自主閱讀和任務(wù)導(dǎo)向情境下社會化閱讀批注在形式和內(nèi)容層面的異同。研究發(fā)現(xiàn)：在形式特征層面，與自主閱讀情境相比，任務(wù)導(dǎo)向閱讀情境下的社會化閱讀的批注長度更長，互動級別更多。在內(nèi)容特征層面，任務(wù)導(dǎo)向閱讀情境下的提問式、評價式和澄清式批注占比都明顯高于自主閱讀情境。（剩余13715字）