“三教”改革背景下高職專業(yè)教師團隊建設(shè)研究

摘要：建設(shè)教師團隊是深化職業(yè)教育創(chuàng)新、推動“三教”改革實踐的有效手段，對職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。針對團隊個體發(fā)展動力缺失、團隊成果指標(biāo)導(dǎo)向明顯、團隊教學(xué)創(chuàng)新水平低等阻礙團隊良性發(fā)展的問題，文章以“科學(xué)建設(shè)、示范引領(lǐng)、形成經(jīng)驗”為指導(dǎo)，挖掘“三教”改革內(nèi)涵，通過完善團隊組建流程、細化團隊建設(shè)機制和加強外部資源對接等策略探索高職專業(yè)教師團隊的建設(shè)方法。（剩余5794字）