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  • 外國建筑史教學(xué)改革探析
    “外國建筑史”線上線下混合式教學(xué)模式研究[J].新絲路（中旬），2021（4）：115-116.
    李雯 姚安海 侯笑云
  • 《紅磚樓》：羅偉章的“建筑史”
    只是，這樣的建筑史源起于建筑，又終結(jié)于建筑，歸根到底，依然還是物質(zhì)的歷史、生存的歷史。我們不禁會暗自思忖：精神嬗變自身還有無力量？未來歷史的演進(jìn)是否還需要估價精神本身的價值？
    李怡
  • 課程思政融入環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題和策略
    如建筑史課程要傳達(dá)社會主義核心價值觀，就必須捋清建筑史教學(xué)內(nèi)容，熟知自中華人民共和國成立以來的建筑發(fā)展歷程，找到合適的切入點(diǎn)，體現(xiàn)價值觀，從而達(dá)到建筑史課程思政的教學(xué)目標(biāo)（如表1所示）。
    魏鵬酈　張睿智
  • 論中國建筑史類專著的出版源流與嬗變特征
    進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，建筑文化熱催生了對中國建筑史普及讀物的需求，高校擴(kuò)招催生了對中國建筑史教材方面的需求，隨著受眾需求的變化，中國建筑史的編撰出版由專業(yè)路線逐漸向普及化擴(kuò)散。
    李俊
  • 數(shù)字賦能外國建筑史課程教學(xué)改革探索
    由于外國建筑史課程涵蓋不同歷史時期、地域和文化背景下的建筑發(fā)展脈絡(luò)，內(nèi)容復(fù)雜且廣泛。
    楊婉婧
  • OBE理念下中國建筑史課程教學(xué)方法改革摭談
    “學(xué)生中心、文化自信”在中國建筑史教學(xué)中的研究與實(shí)踐[J].大學(xué)，2022（14）：173-176.
    王慧 吳偉東
  • 中國建筑史課程思政教學(xué)改革研究
    “啟、知、行”：淺談應(yīng)用型大學(xué)中國建筑史教學(xué)中的多觸點(diǎn)教學(xué)[J].居舍，2019（18）：189-190.
    趙靜
  • 信息技術(shù)支持下的線上線下混合式教學(xué)模式探討
    從學(xué)生角度來說，由于課時量不足以及課程內(nèi)容較多，建筑史課程往往無法得到充分展開和深入探究，課后學(xué)生學(xué)習(xí)精力有限，難以自主深入研究該門課程的深層次知識，這種狀況限制了學(xué)生對建筑史各個方面的全面理解和學(xué)習(xí)
    徐虹 鄢玥琳 伍昌友
  • 試析蘆山峁遺址建筑遺存的建筑史意義
    中國古代建筑史（第二版）[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，1984：39.[28] 中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所. 中國古代建筑技術(shù)史[M]. 北京：科學(xué)出版社，1985：260.
    何樂君
  • 梁思成：建筑史中的一代宗師
    在極其艱苦的條件下，《中國建筑史》和英文版《圖像中國建筑史》兩部巨著問世。每次發(fā)現(xiàn)一處不為人知的古建筑，他的欣喜都是無與倫比的，他曾在日記里寫：“那山山水水，小堡壘，村落，反映著夕陽的一角廟，一座塔！
    潛墨
  • 探析現(xiàn)代建筑史中賴特設(shè)計(jì)風(fēng)格演變
    有機(jī)建筑；設(shè)計(jì)風(fēng)格[中圖分類號]J59 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-7556（2024）3-0045-03本文文獻(xiàn)著錄格式：劉姿汝，劉科汝.探析現(xiàn)代建筑史中賴特設(shè)計(jì)風(fēng)格演變
    劉姿汝 劉科汝
  • 建筑設(shè)計(jì)與中國建筑史課程教學(xué)融合的探索
    二、中國建筑史與建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)融合（一）已有教學(xué)實(shí)踐概述中國建筑史與建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)融合已逐漸成為全國建筑學(xué)教學(xué)探討的熱點(diǎn)。
    卜曄婷　王珍珍　嚴(yán)敏嘉　譚思蓉
  • 《外國建筑史》課程思政改革的思考與探析
    2 結(jié)語總之，《外國建筑史》教學(xué)中的課程思政改革任重而道遠(yuǎn)，我們要在教學(xué)實(shí)踐過程中，探尋更多的模式，將思政元素于無聲中浸潤到外國建筑史課堂教學(xué)中的每個角落，真正做到“
    賈艷艷
  • 華南理工大學(xué)《建筑史綱》課程教學(xué)設(shè)置與構(gòu)想
    《建筑史綱》在教學(xué)參考書的選擇上除以往常用的“中國建筑史”和“外國建筑史”兩套基本教材外，還為學(xué)生引入了外教Mrs Robertson的英文講義，以及“解讀的平方”這份高年級學(xué)生研究成果
    劉虹
  • “中國建筑史”課程思政教學(xué)改革探索
    “中國建筑史”課程教學(xué)通過設(shè)置專門的教學(xué)資料庫，同時結(jié)合信息系統(tǒng)全面融入思想政治教育理念，有效植入課堂教學(xué)，發(fā)揮其輻射作用。
    李有芳，史艷琨，聶蕊，趙曉峰
  • 梁思成：尋找中國建筑的“語法”
    在流亡四川的艱難歲月中，他更是憑借堅(jiān)定的信念和不懈的努力，編寫出《圖像中國建筑史》，向世界展示了中國建筑的獨(dú)特魅力。
    郭琴
  • 基于BOPPPS教學(xué)模式+“雨課堂”應(yīng)用的混合式教學(xué)研究
    表3和表4為筆者借鑒BOPPPS教學(xué)模型和步驟，結(jié)合“雨課堂”應(yīng)用，以東南大學(xué)潘谷西教授主編的《中國建筑史》的教學(xué)單元為例進(jìn)行的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
    李潔 張艷玲 陳全榮
  • “古建宗師”梁思成
    就是在這樣艱難的環(huán)境下，梁思成開始了《中國建筑史》的編寫工作，林徽因帶病承擔(dān)了該書全部書稿的校閱與補(bǔ)充工作。1944年，他們先后完成了《中國建筑史》和英文版《中國建筑史圖錄》。
    董強(qiáng)
  • 傳承民族精神的“中國建筑史”課程思想政治探索
    [6]周卓琳.基于文化自信的中國建筑史課程思想政治教學(xué)探索[J].科技風(fēng)，2020（25）：22-23.
    王玉 董凌
  • 峨眉飛來殿，中國建筑史的下半闕
    一座飛來殿，半部建筑史。
    夏璐娜
加載中...
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