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  • 新時(shí)代校園歌曲創(chuàng)作推廣實(shí)踐研究
    早在歌曲創(chuàng)作評(píng)選階段，即聯(lián)合時(shí)下年輕人關(guān)注度比較高的抖音、嗶哩嗶哩平臺(tái)，開(kāi)展線上“全國(guó)校園歌曲年度30強(qiáng)晉級(jí)賽道”及“全國(guó)校園歌曲年度30強(qiáng)歌展”等活動(dòng)。
    靳黎明
  • 上海市優(yōu)秀原創(chuàng)校園歌曲展演舉行
    活動(dòng)集中呈現(xiàn)了《童年的路》《當(dāng)音樂(lè)劇遇上校園歌曲》等一批師生原創(chuàng)的安全文明歌曲。活動(dòng)還遴選了一批“校園歌曲推廣使者”，將陸續(xù)把校園歌曲分批送進(jìn)本市各中小學(xué)校。
  • 少年的挽歌與永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁
    直到第三部詩(shī)集《世界很小又很大》1996年在福建出版時(shí)，才總算走出了臺(tái)灣校園歌曲的那種略帶憂傷的情調(diào)，進(jìn)入了一個(gè)新的抒情世界。
    徐魯
  • 美好教育視域下五彩音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐
    隊(duì)歌、校歌也是校園歌曲的靈魂曲目，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)愛(ài)校的情感演唱和日?；顒?dòng)的精神演唱，既增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又展現(xiàn)力爭(zhēng)上游的主人翁面貌。
    徐麗紅
  • 袁修富
    原創(chuàng)歌曲《明天就要畢業(yè)了》獲第九屆童聲里的中國(guó)“最佳校園歌曲”獎(jiǎng)。該作品由袁修富作詞、作曲。歌曲主題是師生情，表達(dá)了畢業(yè)時(shí)孩子們對(duì)老師的依戀，是一首學(xué)生唱給老師的歌曲。
  • 大學(xué)校歌里有什么
    這首《校園里有一排年輕的白楊》被認(rèn)為是中國(guó)內(nèi)地校園歌曲第一首作品。遼寧大學(xué)的校歌《校園的早晨》曾風(fēng)靡全國(guó)，成為經(jīng)典校園歌曲之一。“沿著校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)。
    彭妤
  • 在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的教學(xué)實(shí)踐
    有的學(xué)生說(shuō)，校園歌曲旋律輕快，演唱者嗓音明亮、不做作；有的學(xué)生說(shuō)，音樂(lè)結(jié)構(gòu)短小精悍、旋律簡(jiǎn)潔清新；有的學(xué)生說(shuō)，歌詞通俗易懂、充滿活力等。
    陳曉桐
  • 音樂(lè)課堂中視唱練耳教學(xué)的多元設(shè)計(jì)
    學(xué)生對(duì)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)有特殊的參與興趣，且學(xué)生家長(zhǎng)大多有校園歌曲情結(jié)，教師將家長(zhǎng)引入學(xué)生視唱練耳的實(shí)踐活動(dòng)之中，給學(xué)生訓(xùn)練提供了豐富的動(dòng)力，讓課外訓(xùn)練變得更加充實(shí)、有趣起來(lái)。
    陳愛(ài)萍
  • 核心素養(yǎng)視域下音樂(lè)拓展課程的開(kāi)發(fā)與利用
    教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，增加了一些校園歌曲，深受學(xué)生的喜歡。教師又從歌曲特點(diǎn)、歌唱技法等方面做出具體指導(dǎo)，確保了課程的順利展開(kāi)。
    李鋒
  • 在夢(mèng)里
    個(gè)人愛(ài)好：喜歡寫(xiě)詩(shī)歌，散文，小說(shuō)，歌詞等，她尤其喜歡創(chuàng)作校園歌曲。
    秋陽(yáng)
  • 核心素養(yǎng)下音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與探索
    最終，每個(gè)小組都完成了自己的校園歌曲，并在課堂上進(jìn)行了展示與表演。
    李小娥 米海龍
  • 初中音樂(lè)教學(xué)舞蹈元素的多點(diǎn)融合
    如，教學(xué)“校園的早晨”一課時(shí)，教師利用多媒體播放《童年》《外婆的澎湖灣》等經(jīng)典校園歌曲，并詳細(xì)地介紹了校園歌曲產(chǎn)生的背景，讓學(xué)生在觀看和欣賞過(guò)程中建立相關(guān)概念，從健康、積極的情感釋放角度展開(kāi)思考
    朱玉梅
  • 夢(mèng)想成歌
    我嘗試以某個(gè)主題，結(jié)合現(xiàn)有的流行音樂(lè)填詞，哼唱出來(lái)，并投給了《中學(xué)生博覽》的校園歌曲詞作大賽，誤打誤撞地通過(guò)了！這更堅(jiān)定了我當(dāng)作詞人的信心！
    路燈
  • 音樂(lè)課上的“備忘錄”
    歌曲引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生踴躍舉手說(shuō)出自己熟悉的校園歌曲，邊說(shuō)邊唱。有人提到了歌曲《歌聲與微笑》，我順勢(shì)介紹了著名的作曲家谷建芬老師，她正是《校園的早晨》的作曲者，從而順利導(dǎo)入了新課。
    潘麗娟
  • 新時(shí)代校園文化視域下音樂(lè)教育的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)方式
    對(duì)于反映校園生活、體現(xiàn)校園精神的校園歌曲，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)參與歌曲的創(chuàng)作和演唱過(guò)程，同學(xué)們能夠更深入地理解和領(lǐng)悟校園文化的精髓和精神內(nèi)涵。
    楊霞
  • 熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)
    一首經(jīng)典的老歌在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上響起，悠揚(yáng)的旋律傳遍了整個(gè)校園。歌曲唱到高潮時(shí)，同學(xué)們也加入了大合唱。響亮的歌聲、唱到情深處自然擺動(dòng)的手臂、一張張溫暖的笑臉……全都深深地烙在了我的心間。
    黎映宏
  • 新時(shí)代 堅(jiān)守教育初心
    突然又覺(jué)得哪兒有點(diǎn)不對(duì)，怎么這么多年了我們的少年兒童還聽(tīng)的是這些校園歌曲呢，難道真的沒(méi)有適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的校園歌曲嗎？
    張愛(ài)民
  • 鉛筆插秧（組詩(shī)）
    上課時(shí)讀書(shū)的聲音傳了出來(lái)下課時(shí)咯咯的笑聲傳了出來(lái)讀書(shū)聲和笑聲是口琴里吹出的校園歌曲
    李德民
  • 小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練探究
    為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，練唱學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園歌曲，如周杰倫的《回到過(guò)去》、好妹妹樂(lè)隊(duì)的《不說(shuō)再見(jiàn)》等，把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到教師的教學(xué)中來(lái)，在做好音樂(lè)教材的教學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)合唱一些流行校園歌曲
    吳星
  • 改革開(kāi)放初期的通俗歌曲
    臺(tái)灣校園歌曲是一種景物性的、讓人能夠放松的歌曲，這樣的歌曲是藝術(shù)對(duì)生活的“滲透”，通俗歌曲開(kāi)始了藝術(shù)對(duì)生活的“關(guān)注”。
    齊柏平
加載中...
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