作文周刊·七年級(jí)版

2025年12期

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《作文周刊》創(chuàng)刊于1980年。多年來(lái)，《作文周刊》密切聯(lián)系青少年的生活實(shí)際，不斷刊發(fā)內(nèi)容充實(shí)健康、形式豐富多樣、語(yǔ)言生動(dòng)... 展開(kāi)

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學(xué)會(huì)批注，使閱讀更加輕松 朱熹認(rèn)為讀書(shū)有“三到”——心到、眼到、口到。如何有效地讀書(shū)，從古至今都是人們認(rèn)真探索和思考的問(wèn)題。都說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”容易，但“下筆如有神”卻難。因此，讀書(shū)除了要做到“三到”外，還要筆到，所謂“無(wú)筆墨不讀書(shū)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。批注就是一種很...
寫作的意義 寫文章，我覺(jué)得可以從思想和技術(shù)兩方面來(lái)談。關(guān)于思想，因?yàn)槊總€(gè)人有每個(gè)人不同的環(huán)境，受不同的教育，生長(zhǎng)在不同的家庭，所以，自然而然思想就不同了。至于技術(shù)，其實(shí)就是每個(gè)作家不同的作風(fēng)，譬如，文章的有趣味，是老舍先生的作風(fēng)，也就是他的技術(shù)；文章的...

《駱駝祥子》悲劇原因探尋 請(qǐng)以“《駱駝祥子》悲劇原因探尋”為話題，寫一篇作文。要求：題目自擬；立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。對(duì)《駱駝祥子》悲劇原因的探尋屬于整本書(shū)閱讀之后的思維延伸，是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)...
風(fēng)中那一葉浮萍 民國(guó)時(shí)期，一個(gè)人才輩出卻動(dòng)亂不堪的時(shí)代。祥子，便是這個(gè)時(shí)代底層人民最真實(shí)的縮影。祥子身上具備勞動(dòng)人民的一切優(yōu)良品質(zhì)，他的人生經(jīng)歷了三起三落：第一次買車，被憲兵搶去；第二次攢夠的買車錢卻被孫偵探敲詐勒索；第三次買車，因虎妞的葬禮又將車賣了出去...
祥子的幸福，只是一場(chǎng)幻夢(mèng) 祥子，一個(gè)懷揣著熾熱夢(mèng)想與無(wú)盡希望的青年，擁有堅(jiān)定的信念和崇高的理想，最終卻淪為一個(gè)麻木不仁、頹廢消沉的落魄者?；蛟S，這背后既有時(shí)代的烙印，也交織著其他種種復(fù)雜的緣由…… 社會(huì)之悲祥子的悲劇，絕非一人之哀，而是那個(gè)時(shí)代成千上萬(wàn)底層勞苦大眾的...

《駱駝祥子》 20世紀(jì)20年代的舊中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)，城市底層人民在生死邊緣不斷掙扎。人力車夫祥子懷揣買車的夢(mèng)想來(lái)到北平，歷經(jīng)三起三落，卻始終無(wú)法擺脫命運(yùn)的捉弄。老舍以細(xì)膩的筆觸勾勒出黑暗時(shí)代的社會(huì)百態(tài)，可以說(shuō)，《駱駝祥子》不僅是祥子個(gè)人的悲劇，更是整個(gè)社會(huì)...

——，我想對(duì)您說(shuō) 文題亮相當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人似乎都戴上了面具，隱藏起真實(shí)的自我，即便是家人之間，也難以覓得那份純粹而深刻的情感。此刻，讓我們攜手，邀父母與子女共赴一場(chǎng)心靈盛宴，以最真摯的筆觸，將那些面對(duì)面難以言說(shuō)的話語(yǔ)化作紙上深情的告白，共同探索和諧親子關(guān)系的...
媽媽，我想對(duì)你說(shuō) To親愛(ài)的媽媽：剛剛我們又大吵了一架，現(xiàn)在我坐在鳴翠湖的湖心亭里給您寫這封信。傍晚，鳴翠湖草長(zhǎng)鶯飛，美得像一幅畫(huà)，我的內(nèi)心卻無(wú)比沉重。媽媽，我知道這個(gè)世界上沒(méi)有任何人比您更愛(ài)我?？墒菋寢專械淖龇ň投际菍?duì)的嗎？就不能允許我有一點(diǎn)兒不同意...
女兒，我想對(duì)你說(shuō) To媽媽的寶貝：天黑了，你還沒(méi)有回家，我出門找了三次都沒(méi)有找到你，我很擔(dān)心?，F(xiàn)在，我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻不知如何訴說(shuō)。白天的事情像一塊沉重的石頭壓在我的心頭。我知道，是我的沖動(dòng)和憤怒傷害了你，也違背了我作為母親應(yīng)有的溫柔與理解...

我與春天有個(gè)約會(huì) 當(dāng)冬天最后一片雪花消融，當(dāng)春天第一縷東風(fēng)拂過(guò)……我便知道，我與春天有個(gè)約會(huì)。與風(fēng)相會(huì)春風(fēng)啊，你的溫柔、平易、可親，讓我沉溺，你的浪漫、翩翩、瀟灑，令我心醉。有時(shí)，你會(huì)挑選一個(gè)良辰吉日，將春天喚醒。有時(shí)，你有著孩子般的活潑淘氣，一路上吹紅染...
登玉龍雪山 我站在玉龍雪山的峰頂，望著來(lái)時(shí)的路——那是一條曲折的路，一條陡峭的路；那是雪山的一條腰帶，是望不見(jiàn)盡頭的天梯。遠(yuǎn)觀，似一條細(xì)繩緊緊地攀著古樹(shù)的枝干，而游客仿佛絡(luò)繹不絕的螞蟻，順著細(xì)繩登上古樹(shù)的枝梢；近看，木質(zhì)臺(tái)階上鐫刻著冰霜的滄桑，粗糙的圍...
老院 “藍(lán)天白云土墻，遠(yuǎn)山綠樹(shù)鮮花，小橋流水人家，夕陽(yáng)西下，庭院翠竹小娃。”蔚藍(lán)的天空飄著雪白的云朵，遠(yuǎn)處的青山樹(shù)木叢生，近處的小院開(kāi)著朵朵鮮花。若踏上小橋，渡過(guò)小溪，就來(lái)到了一戶人家。夕陽(yáng)西下，一個(gè)娃娃正在小院的竹林旁玩耍。在這幅如詩(shī)如畫(huà)的景象...

故園春 故鄉(xiāng)的三月，是田園詩(shī)中最美的段落。桃花笑靨迎人，在溪邊山腳，屋前籬落，濃淡得宜，疏密有致，盡你自在流連，盡情欣賞。不必像上海的摩登才子，老遠(yuǎn)地跑到香煙繚繞的龍華寺畔，向賣花孩子手中購(gòu)取，裝點(diǎn)風(fēng)雅。冬眠的草木好夢(mèng)初醒，抽芽，生葉，嫩綠新翠，嫵...
玉 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。 ——〔唐〕李商隱《錦瑟》東漢許慎在《說(shuō)文解字·玉部》中這樣解釋：“石之美，有五德：潤(rùn)澤以溫，仁之方也；鰓理自外，可以知中，義之方也；其聲舒揚(yáng)，尃以遠(yuǎn)聞，智之方也；不撓而折，勇之方也；銳廉而不忮，絜...
中國(guó)“北斗”，閃耀星空 熱點(diǎn)關(guān)注從“天邊”降臨“身邊”，“北斗”與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全方位融合。公交車在長(zhǎng)沙，駕駛員在株洲，坐在室內(nèi)的遠(yuǎn)程駕駛艙，即可開(kāi)關(guān)車門、起步上路。這得益于車輛搭載“北斗”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)采集和車輛高精度定位，遠(yuǎn)程駕駛的時(shí)差僅為35毫秒。人在車內(nèi)...

要表達(dá)真情實(shí)感 寫作誤區(qū)自古為文，皆講究表達(dá)真情實(shí)感，這一話題看似老生常談，但在考場(chǎng)作文中，仍有很多學(xué)生“為情造文”或“為文造情”。寫作誤區(qū)如下：一是過(guò)度渲染夸大情感，堆砌大量的情感詞匯，使作文內(nèi)容浮夸；二是缺乏真實(shí)感受和細(xì)節(jié)作支撐，使抒情稍顯突兀；三是敘...
用顯微鏡看生活 暑假，父母見(jiàn)我整日沉迷網(wǎng)絡(luò)，精神萎靡，便提議帶我去爬黃山。一直向往黃山美景的我欣然答應(yīng)。①到黃山的那天，天空灰暗，空氣悶熱得讓人喘不過(guò)氣，仿佛一塊無(wú)形的大石頭壓在心頭?？杉幢闳绱耍倚闹袑?duì)黃山的期待依然滿滿，想象著即將映入眼簾的奇松、怪石，...
用顯微鏡看生活1 生活就像一個(gè)個(gè)細(xì)胞組成的生命，如果不用顯微鏡仔細(xì)觀察，就無(wú)法感受到它的真諦?！}記院中，秋風(fēng)拂過(guò)，落葉飛舞，抬頭看看那棵老松，那蒼勁有力的枝丫帶著歲月?lián)u晃，闖入我的回憶……暑假，我從外地回來(lái)，因?yàn)闆](méi)有什么朋友，于是整天待在家里，感嘆生活的...

《奇跡男孩》 影片介紹《奇跡男孩》是一部有關(guān)成長(zhǎng)的勵(lì)志電影，講述了一個(gè)面部畸形的小男孩奧吉通過(guò)家人和朋友的鼓勵(lì)與幫助，逐漸接納自己的外貌并積極融入社會(huì)的故事。影片的主題是“愛(ài)”與“勇敢”，有親情之愛(ài)、友情之愛(ài)，兼自我之愛(ài)；“勇敢”則指有勇氣接納自己的不完...
送給你善良和愛(ài) 學(xué)習(xí)之余，我看了影片《奇跡男孩》，這部改編自全球暢銷小說(shuō)《奇跡》的影片，講述了一個(gè)面部畸形的小男孩奧吉是如何在艱難環(huán)境下重拾自信的故事。電影的主人公奧吉?dú)v經(jīng)了大大小小27次整容手術(shù)，才使面部保持了基本的完整，但依舊是讓人恐懼的畸形，所以他從...
創(chuàng)造自己的“奇跡” 《奇跡男孩》像一束光，照進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界的每一個(gè)角落，讓我在感人的故事中看到了人性的光輝與溫暖，引發(fā)了我對(duì)善良、友誼和勇氣的深深思考。影片中的奧吉天生面部畸形，這使他在生活中遭遇了無(wú)數(shù)異樣的眼光和不公平的對(duì)待。然而他并沒(méi)有被黑暗吞噬，而是憑借自己...