目錄

特別策劃

烽火紅巖

在全民族抗戰(zhàn)的烽火歲月，中共中央南方局以文化為號角，以軍事為刀鋒，在國統(tǒng)區(qū)和敵戰(zhàn)區(qū)開辟了文化與軍事雙重戰(zhàn)線。 南方局團結(jié)帶領(lǐng)廣大進步文化人士，用筆墨喚醒民眾，以文藝作品傳播真理，為抗戰(zhàn)勝利凝聚思想力量、裝備精神武器。南方局代表中央與國民黨進...

筆戰(zhàn)是槍戰(zhàn)的前驅(qū)中共中央南方局的文化工作

全民族抗戰(zhàn)時期，中共中央南方局創(chuàng)造性貫徹執(zhí)行黨中央的路線方針政策，把文化工作作為一項重要任務(wù)，以高度的文化自信，團結(jié)帶領(lǐng)廣大進步文化人士，在國統(tǒng)區(qū)持續(xù)開展活動，宣傳黨的政治主張，傳播抗戰(zhàn)和民主等進步思想，為抗戰(zhàn)勝利凝聚了思想力量、裝備了精神...

領(lǐng)導(dǎo)華南敵后抗日

全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，面對日本侵略者的大舉入侵，中共中央南方局遵照中央關(guān)于在敵占區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭的指示，在其所轄各省放手發(fā)動群眾，武裝群眾，開辟敵后戰(zhàn)場，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，為南方地區(qū)的抗日戰(zhàn)爭勝利創(chuàng)造了條件。 保持國共兩黨軍事聯(lián)系 維護團結(jié)抗戰(zhàn)大...

以劇為戈：怒吼劇社的抗戰(zhàn)歲月

七七事變爆發(fā)后，抗戰(zhàn)烽火燃遍神州大地，全國群眾性抗日救亡運動迅速興起。為喚起巴渝人民的抗日救亡意識，1937年9月15日，、基督教青年會少年部民眾歌詠隊的有志青年余克稷、陳叔亮、章功敘等發(fā)起成立業(yè)余劇社怒吼劇社，成為重慶第一家本土現(xiàn)代劇社。...

張露萍：百煉成鋼的紅色特工

紅巖青松沐風(fēng)雨，不朽精神傳萬世。在中國共產(chǎn)黨艱苦漫長的斗爭歷程中，相對于與敵人面對面作戰(zhàn)的公開戰(zhàn)場，還有一條為奪取革命勝利起過重大作用的隱蔽戰(zhàn)線。在這條戰(zhàn)線上，有一位紅色女特工一張露萍。她17歲加入中國共產(chǎn)黨，18歲開始在中共中央南方局領(lǐng)導(dǎo)...

抗戰(zhàn)風(fēng)云

川軍抗日愛國將領(lǐng)郭勛祺 英勇抗戰(zhàn)事跡

1931年，九一八事變，日軍進犯中國東北三省。1937年，七七事變，全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)。對日本的侵華行徑，郭勛祺心中充滿憤慨，提筆寫下“雞已經(jīng)鳴了，起來喲，不要永恒的睡著！帝國主義打倒后一—才能實現(xiàn)你們的快愉，安樂！”的詩句?？箲?zhàn)時期，郭勛祺先...

思想理論

在深化文化遺產(chǎn)保護傳承體制機制改革中高揚中華民族文化主體性的實踐路徑探究

摘要：世界百年未有之大變局視野下，各種思想文化交流交融交鋒，如何在世界文化激蕩中堅守中華文化立場和文化主體性，成為中國共產(chǎn)黨人面臨的新課題。中華民族文化主體性包含中華文明的主體性、中華民族的主體性和中國共產(chǎn)黨的主體性三方面。文化遺產(chǎn)保護傳承...

黨史研究

論皖南事變后中共中央南方局 的宣傳反擊

摘要：皖南事變后，國民黨當(dāng)局由軍事反共轉(zhuǎn)為持續(xù)性的文化高壓政策，使中國共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)的宣傳工作面臨著極大的挑戰(zhàn)。文章研究了皖南事變后中共中央南方局的宣傳反擊，主要包括揭露事變真相、研判時局變化、開辟宣傳陣地等幾個方面，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨團結(jié)抗...

八路軍重慶辦事處的斗爭智慧與經(jīng)驗啟示

摘要：八路軍重慶辦事處斗爭工作是黨史軍史上的重要一頁。新時代新征程，八路軍重慶辦事處斗爭經(jīng)驗可為強軍建設(shè)提供經(jīng)驗啟示。文章基于八路軍重慶辦事處斗爭歷史，總結(jié)其斗爭工作經(jīng)驗：其一，軍事與政治交融，促進兩黨談判，維護合作態(tài)勢；其二，明線與暗線交...

賀龍在湘鄂川黔革命根據(jù)地開展民族工作的實踐

摘要：湘鄂川黔革命根據(jù)地是中央紅軍長征后長江南岸最后一塊紅色根據(jù)地，由賀龍等領(lǐng)導(dǎo)的紅二、六軍團創(chuàng)建。其建立在土家族、苗族、白族等少數(shù)民族聚居區(qū)，具有特殊的民族工作環(huán)境。通過整理該根據(jù)地及賀龍的相關(guān)黨史文獻，文章分析了賀龍在根據(jù)地建設(shè)過程中開...

中央蘇區(qū)時期黨引領(lǐng)婦女工作的實踐探索與歷史突破探究

摘要：中央蘇區(qū)時期，中國共產(chǎn)黨高度重視婦女工作，不僅開創(chuàng)了婦女工作新局面，更推動了婦女解放運動的深入發(fā)展。文章以中央蘇區(qū)婦女運動為研究對象，運用文獻研究法，系統(tǒng)考察了土地革命時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)婦女工作的探索與實踐。研究表明，中央蘇區(qū)時期，黨...

由魯人滬：華東南下干部縱隊的組織調(diào)配與動員教育研究

摘要：解放戰(zhàn)爭后期，為順利接管和建設(shè)新解放區(qū)政權(quán)，中共中央作出干部南下戰(zhàn)略部署。上海作為中國工業(yè)、商業(yè)和金融中心，其解放與接管對新中國政權(quán)建設(shè)影響深遠。在此背景下，中共中央華東局組建華東南下干部縱隊。文章圍繞華東南下干部縱隊的工作實踐，深入...

講好太行軍工抗戰(zhàn)故事的理論與實踐

摘要：太行軍工見證了抗日戰(zhàn)爭時期人民軍工在山西發(fā)展壯大的歷程，新形勢下用好太行軍工紅色資源、講好太行軍工抗戰(zhàn)故事，發(fā)揮太行軍工回憶錄和訪談錄的敘事功能，有助于大力弘揚紅色文化、講好中國共產(chǎn)黨故事。文章基于講好太行軍工抗戰(zhàn)故事的時代意義，分析...

紅色資源開發(fā)利用

大足地區(qū)紅色資源開發(fā)利用路徑探究

摘要：大足紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)大足人民在革命斗爭中形成的寶貴文化資源，包括物質(zhì)形態(tài)、信息形態(tài)、精神形態(tài)等。對大足紅色資源進行開發(fā)利用，有利于以紅色精神涵養(yǎng)人，以紅色文化啟迪人，進而使其政治導(dǎo)向、情感凝聚及精神培育的功能得到充分發(fā)揮。文章...

思政理論

紅色資源融人大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的困境與路徑研究以江西紅色資源為例

摘要：紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。將紅色資源融入思政課教學(xué)，可以幫助大中小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強其政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，發(fā)揮紅色資源感染人、教育人、引導(dǎo)人的作用。文章以...

網(wǎng)絡(luò)育人體系下紅色文化助力思政教育的實踐路徑探究

摘要：數(shù)智技術(shù)的更新迭代深刻推動了紅色文化在思政教育中的育人價值轉(zhuǎn)化，其應(yīng)用范圍顯著擴大，成為思政教育中不可或缺的重要資源。文章以網(wǎng)絡(luò)育人體系為背景，用理論分析與實踐考察相結(jié)合的方法，系統(tǒng)探討紅色文化助力思政教育的內(nèi)在邏輯，并分析了其價值意...

云南紅色文化融人“國門學(xué)?！彼颊逃穆窂教轿?/a>

摘要：“國門學(xué)校”作為邊疆教育的戰(zhàn)略前沿，肩負著對內(nèi)鑄牢中華民族共同體意識、對外展示國家形象和促進文化輻射的雙重使命，是維護邊疆意識形態(tài)安全與提升區(qū)域性國際話語權(quán)的關(guān)鍵場域。云南紅色文化作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)云南邊疆各族人民在革命、建設(shè)與改革進...

教育家精神視域下師范生教育情懷培養(yǎng)路徑研究

摘要：強國必先強教，強教必先強師。教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，教育家精神的提出為培育優(yōu)秀教育工作者、筑牢教育強國根基提供了根本遵循。當(dāng)前，師范教育中存在理念邊緣化、課程碎片化、實踐表層化等問題，亟需以教育家精神為引領(lǐng)重構(gòu)教師培養(yǎng)路徑。研...

人與自然生命共同體的哲學(xué)機理與時代價值探析

摘要：全球生態(tài)危機背景下，生態(tài)系統(tǒng)整體性的破壞迫使國際社會重新審視人與自然的關(guān)系，構(gòu)建人與自然生命共同體為破解此問題提供了重要思路。文章通過闡述人與自然生命共同體的哲學(xué)內(nèi)涵——馬克思主義自然觀的理論奠基、中華傳統(tǒng)文化的智慧滋養(yǎng)及哲學(xué)原理的系...

黨建論壇

高校學(xué)生黨支部黨建工作品牌化建設(shè)路徑研究

摘要：高校學(xué)生黨支部作為黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的重要紐帶，肩負著黨員教育培養(yǎng)與管理監(jiān)督的雙重使命。新形勢下，學(xué)生黨支部黨建工作品牌化建設(shè)成為推動黨建工作提質(zhì)增效的重要途徑。文章基于學(xué)生黨支部黨建工作品牌化建設(shè)顯著的時代性、突出的示范性、鮮明的實...