國際視野下職業(yè)教育法律體系建設探析

——基于對德國、英國、美國的比較

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摘 要 從法律體系建設的角度，選擇德國、英國、美國等三個國家作為樣本，對其職業(yè)教育法律體系建設歷程分析發(fā)現(xiàn)，三個國家職業(yè)教育法律體系建設與其職業(yè)教育現(xiàn)代化進程是緊密聯(lián)系在一起的，職教法的修訂與完善在每個國家職業(yè)教育的改革發(fā)展進程中都發(fā)揮著非常重要的作用。三個國家的職業(yè)教育法律體系建設歷程存在顯著差異，但也呈現(xiàn)共同的特征和趨勢：職業(yè)教育法律體系深受文化傳統(tǒng)和民族特征的影響，并體現(xiàn)國家職業(yè)教育改革發(fā)展的核心理念;建設以職業(yè)教育法為主體，以勞動、人力資源、學徒制、技能開發(fā)等方面法律相互配合的綜合性法律體系是職業(yè)教育立法的重要趨勢;在核心內容上，職業(yè)教育法律的內容框架體現(xiàn)出職業(yè)教育作為一種類型教育的獨特性。（剩余15683字）