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從生存意義上理解教育，往往忽視了人的內(nèi)在需求和個性發(fā)展；從生命意義上理解教育，更加注重個體的價值實現(xiàn)。由前者向后者的轉(zhuǎn)變，不僅是對教育本質(zhì)的重新認(rèn)識，也是對人生意義的深刻探尋。
我們常常被問及或自問：人生的意義何在？我們是在既定的軌道上前行，還是在廣袤的曠野中自由探索？這一問題不僅關(guān)乎個人的生活方式選擇，更深刻地影響著我們對教育的理解和態(tài)度。（剩余1072字）
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從生存意義與生命意義 兩個維度理解教育
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