中學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)對(duì)學(xué)校歸屬感的影響：校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用

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摘 要｜基于PISA2018（Program for International Student Assessment，2018）調(diào)查研究中我國(guó)北京、上海、江蘇、浙江四省（市）共11，760名中學(xué)生數(shù)據(jù)探討了學(xué)業(yè)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)校歸屬感的影響以及校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果表明：中學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)正向預(yù)測(cè)其學(xué)校歸屬感；校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境在學(xué)業(yè)表現(xiàn)與學(xué)校歸屬感的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用，具體而言，在低競(jìng)爭(zhēng)的校內(nèi)環(huán)境中，學(xué)業(yè)表現(xiàn)對(duì)學(xué)校歸屬感的預(yù)測(cè)作用顯著，而在高競(jìng)爭(zhēng)的校內(nèi)環(huán)境中，學(xué)業(yè)表現(xiàn)對(duì)學(xué)校歸屬感的預(yù)測(cè)作用不顯著。（剩余11075字）