遞進(jìn)式混合教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用分析

[摘要] 遞進(jìn)式混合教學(xué)模式結(jié)合線上與線下教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)基礎(chǔ)–進(jìn)階–高階的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)路徑，助力提升教學(xué)效果。本文探討遞進(jìn)式混合教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用，旨在分析該模式的優(yōu)勢(shì)及創(chuàng)新意義，并指出未來(lái)需解決的問(wèn)題，以期為臨床教學(xué)提供參考并助力推動(dòng)其在醫(yī)學(xué)教育中的可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)教育；遞進(jìn)式混合教學(xué)模式；教學(xué)改革；個(gè)性化學(xué)習(xí)

[中圖分類(lèi)號(hào)] R471      [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A      [DOI] 10.3969/j.issn.1673-9701.2025.18.017

醫(yī)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐高度融合、臨床技能的系統(tǒng)培養(yǎng)及人文關(guān)懷的職業(yè)塑造。（剩余5394字）