神經(jīng)心理量表實(shí)際操作培訓(xùn)聯(lián)合案例教學(xué)法在認(rèn)知障礙疾病臨床教學(xué)中的應(yīng)用

[摘要] 本研究探討神經(jīng)心理量表實(shí)際操作培訓(xùn)聯(lián)合案例教學(xué)法（case-based learning，CBL）在認(rèn)知障礙疾病臨床教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。選取在首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科認(rèn)知障礙疾病專業(yè)組進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)的專業(yè)型碩士研究生為研究對(duì)象。將2022級(jí)22名研究生作為觀察組，2021級(jí)25名研究生作為對(duì)照組。（剩余4489字）