OBE理念下高師鋼琴集體課過程性評價機制的構(gòu)建與實踐

OBE（Outcome Based Education）教育理念倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心，成果為導(dǎo)向，持續(xù)改進”，其核心是基于產(chǎn)出的評價，聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)過程的產(chǎn)出，其評價結(jié)果往往用學(xué)生能力的達成性評價，以學(xué)生能力的發(fā)展為評判標(biāo)準(zhǔn)。[1]學(xué)生能力的發(fā)展需建立可持續(xù)改進的全過程質(zhì)量控制機制，教學(xué)過程的產(chǎn)出更強調(diào)“過程性評價”。（剩余5117字）