引導(dǎo)式教育在小兒腦癱康復(fù)護(hù)理干預(yù)中的護(hù)理效果及對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的影響

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摘要：目的  研究引導(dǎo)式教育在小兒腦癱康復(fù)護(hù)理干預(yù)中的護(hù)理效果及對(duì)患兒運(yùn)動(dòng)功能的影響。方法  選取2021年1月-2022年6月興國(guó)縣第二醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科收治的80例腦癱患兒，采用隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組（40例）與觀察組（40例）。對(duì)照組給予常規(guī)康復(fù)干預(yù)，觀察組在其基礎(chǔ)上應(yīng)用引導(dǎo)式教育，比較兩組康復(fù)效果、語(yǔ)言水平[語(yǔ)言行為評(píng)估量表（VerBAS）評(píng)分]、運(yùn)動(dòng)功能[粗大運(yùn)動(dòng)功能測(cè)試量表（GMFM-88）評(píng)分]、發(fā)育商[0～6歲神經(jīng)心理發(fā)育診斷量表（兒心量表）評(píng)分、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表（Gesell）的發(fā)展商數(shù)（DQ）]、家長(zhǎng)滿意度。（剩余8569字）