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摘要：音樂教育的本質特征是要以審美教育為核心，同時《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》也強調要培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)和審美能力。“理解”為主的逆向教學理論是積極探索指向音樂學科核心素養(yǎng)，適應未來教育發(fā)展的新型教學設計理論。本文主要討論針對于當前中學生音樂審美現(xiàn)狀，在音樂課堂教學中運用好逆向教學理論進行教學設計，提升初中生的音樂審美能力和素養(yǎng)。（剩余4522字）
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逆向教學理論下初中生音樂審美力培養(yǎng)策略研究
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