開(kāi)展思考型閱讀，培養(yǎng)有閱讀力的兒童

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情景1：孩子們?cè)陂喿x室里自主閱讀。童童拿了幾本書(shū)，每一本都匆匆翻閱后就放在一旁；麥子則一頁(yè)頁(yè)仔細(xì)翻閱，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。老師經(jīng)過(guò)時(shí)，麥子要求老師給自己講解書(shū)中不理解的內(nèi)容。

情景2：苗苗和雯雯共讀了圖畫(huà)書(shū)《小貓尿床》，卻產(chǎn)生了完全不同的理解。苗苗說(shuō)：“小羊、小兔、小狗來(lái)到一個(gè)房子里，看到小貓?jiān)谒X(jué)。（剩余3426字）