化學課堂中開展情境教學的現(xiàn)狀調查分析與思考

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為了進一步了解中學化學課堂中情境教學的現(xiàn)狀，以便深入、有效地開展課堂研究，特設計了問卷，并做了初步調查。

一、調查對象與內容

參考陸真、林菲菲等發(fā)表在《化學教育》2008年第12期的文章“高中化學新課程實施中情境教學現(xiàn)狀的反饋與思考——來自江蘇新課程實驗區(qū)的調查報告“中的調查內容，課題組根據(jù)實際情況，進一步修改、完善了問卷內容，從開展情境教學的態(tài)度、開展情境教學的目的、開展情境教學的能力、開展情境教學的方法以及情境教學開展的體驗五個維度，以陜西省西安、榆林、漢中、咸陽、商洛、安康、銅川等市區(qū)縣部分中學化學教師為調查對象，通過問卷星平臺進行了在線問卷調查，共收到有效問卷153份。（剩余3006字）