高職園林技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與創(chuàng)新

——以邯鄲科技職業(yè)學(xué)院為例

摘要：高職院校園林技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在“工”“學(xué)”脫節(jié)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作需求不匹配、實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排不合理、群體性參與效果差、有計(jì)劃的綜合實(shí)踐課程少等問(wèn)題，依據(jù)“提早介入、認(rèn)知專業(yè)，目標(biāo)引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，循序漸進(jìn)、整體設(shè)計(jì)，職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)并重，實(shí)踐操作與考核評(píng)價(jià)并重”五大原則，提出了“一中心、二結(jié)合、三模塊、四項(xiàng)目、五層次”的綜合實(shí)踐教學(xué)體系框架，并制定了具體的實(shí)踐教學(xué)安排方案，有效提升了學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)。（剩余4638字）