新冠疫情下臨床醫(yī)學專業(yè)留學生PBL理念聯(lián)合網(wǎng)絡翻轉課堂教學效果分析

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【摘要】  目的  探討基于問題學習（problem-based learning，PBL）聯(lián)合翻轉課堂對來華臨床醫(yī)學本科專業(yè)（bachelor of medicine and bachelor of surgery，MBBS）留學生普外科大課講授教學質量的影響。方法  將100名留學生隨機分成PBL+翻轉課堂組和常規(guī)網(wǎng)絡教學法組，每組50名，采用試卷考試和問卷調查形式來評價兩種教學法的教學效果。（剩余3113字）