數(shù)智分身：人工智能時代教師本位人機共教模式

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摘要：以ChatGPT為代表的新一代人工智能的飛速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的深度應(yīng)用，為教師實施精準教學(xué)和學(xué)生進行個性化學(xué)習(xí)提供了便捷，但同時也引發(fā)了學(xué)生過度依賴機器、教師在教學(xué)中的主體地位被削弱等弊端。基于數(shù)字人和生成式人工智能等技術(shù)建構(gòu)的教師本體的數(shù)智分身，由于具有外觀一致性、反饋智能性、多重分身性、過程監(jiān)控性與人機協(xié)同性等特征，能為人工智能時代教師本位的人機共教提供適切支持。（剩余15073字）