基于 RBF 網(wǎng)絡(luò)的高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型研究

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摘要：教學(xué)質(zhì)量是高職院校的辦學(xué)立校之本，是高職院校作為高等教育的重要組成部分，是向社會(huì)培養(yǎng)輸送人才的重要指標(biāo)保障?；诖?，文章主要對(duì)一種以定性特征為考評(píng)思路的高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行分析探究，即 RBF 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型，以期幫助相關(guān)高職院校機(jī)構(gòu)，采用分層分析的方法來切實(shí)解決教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)問題。

關(guān)鍵詞：RBF 網(wǎng)絡(luò);高職教學(xué);評(píng)價(jià)模型

0 引言

通常情況下，教學(xué)質(zhì)量與教師主觀的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)體系等因素息息相關(guān)，但直接與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的因素卻都不能直接地被直觀衡量評(píng)定。（剩余5651字）