媒介偏向理論視域下博物館文物利用融入社教活動路徑探析

—以大同市博物館為例

摘 要：隨著時(shí)代發(fā)展和社會進(jìn)步，博物館在文化傳承創(chuàng)新中發(fā)揮著越來越重要的作用。博物館教育資源的社會化利用仍有較大提升空間，特別是如何發(fā)揮文物藏品的獨(dú)特媒介屬性，創(chuàng)新教育活動的媒介形式，進(jìn)一步拓展博物館服務(wù)的廣度和深度，值得深入探討。文章運(yùn)用媒介偏向理論，以大同市博物館為案例，重點(diǎn)分析了文物資源與社會教育活動在媒介屬性、傳播特點(diǎn)等方面的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從利用時(shí)間偏向型媒介的故事化講述功能、抓住節(jié)慶時(shí)間節(jié)點(diǎn)從經(jīng)典文物中提煉文化元素、利用媒介互動性激發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化活力等方面提煉出行之有效的實(shí)踐路徑，以期為行業(yè)深化文博融合、推動形成全民參與的文化傳播格局提供借鑒與參考。（剩余5482字）