基于IPOP理論的中小學(xué)生參觀博物館的體驗偏好研究

—以江西省博物館“尋·虎—小鳥虎兒童主題展”為例

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摘 要：隨著博物館社會教育功能日漸突出，各級各類博物館利用陳列展覽積極開展針對未成年人教育活動，繼而引起學(xué)界對如何從未成年人角度科學(xué)評估博物館陳列展示的研究和討論。文章以江西省博物館為例，充分運用“體驗偏好理論”，將中小學(xué)生作為陳列展示的評價主體，通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)，研究中小學(xué)生的博物館參觀體驗及其對展覽的偏好與評價，總結(jié)博物館陳列展示在對未成年觀眾進(jìn)行教育時實際發(fā)揮的效力，以中小學(xué)生為受眾對提升陳列展示提出一定的建議。（剩余5393字）